3、特点

　　➊对政治传播尤其是战争宣传进行了比较系统、详尽的分析，为前人所不及。

　　➋不单对政治传播，进而对整个人类传播也发生了浓厚兴趣，并深入钻研，取得重大成就，为传播学的创建做出了卓越的贡献。

　　4、贡献

　　➊首先用政治学观点对传播学进行系统的分析，是公认的“宣传和政治符号理论发展的先驱”。

　　➋提出了著名的“5W”模式和传播“三功能说”，前者比较完善地描述了传播的过程，并为当代传播学研究指明了方向；后者则为赖特、施拉姆等学者以后对传播功能作出进一步的理论阐述奠定了基础。

　　➌提出“社会传播”的概念，从宏观上初步探讨了传播的社会功能等课题。

　　➍倡导并亲身实践（作为传播学的基本研究方法之一的）“内容分析法”，以其精确定量的特色，为使传播学成为一门严格意义上的科学而立下又一功勋。

　　➎用定量语义学的方法，比较了有意义的政治符号在不同时间和地点在主要新闻机构的分布，为传播学研究运用内容分析的方法提供了有益的经验。

　　1、概述

　　拉扎斯菲尔德，原籍奥地利的美国社会学家。毕业于维也纳大学。与卢因一样，为躲避纳粹的迫害而迁居美国。以哥伦比亚大学应用社会学研究所为基地，潜心于传播研究达30年之久，形成传播学的“哥伦比亚学派”。

　　2、主要著作

　　《人民的选择》、《人际影响》、《社会科学中的数学思维》

　　3、贡献

　　➊开创了媒体效果研究的传统，这一传统成为美国大众传播研究中占有统治地位的范式。并提出“两级传播”理论，破除“魔弹论”，使深入探讨传播的效果和机制成为可能。

　　➋倡导并确立“实地调查法”，他试图将定性方法和定量方法、参与性观察和深度访谈、内容分析和个人传记、专题小组研究和焦点访谈结合起来。许多方法论的创新都是由拉扎斯菲尔德及其合作者开创的。

　　➌创建了以大学为基础的研究机构的原型。

　　➍提出了“意见领袖”的概念。

　　1、概述

　　卢因，又译勒温，原是柏林大学的一位著名实验心理学家，希特勒执政后，他流亡到美国成为社会心理学家。卢因开创了群体传播中的经典实验，对群体传播和组织传播影响较深，创立了著名的“群体动力学研究中心”。同时，他还是心理学“场论”和传播学“把关人”概念的创立者。

　　2、主要著作

　　《人格的动力理论》、《拓扑心理学原理》、《解决社会冲突》、《社会科学中的场论》

　　3、贡献

　　➊把心理学的实验方法引入社会学研究的同时，也给传播学研究提供了一种有效的分析手段。

　　➋他对社会个体和群体行为的研究，给传播学中的效果研究开创了一个重要领域：在研究大众传播媒介对个人的影响时，要充分注意社会环境和个人所属群体的作用。

　　➌他提出了著名的“把关人”概念，对信息流动的复杂性和那些能够允许信息通过或不许信息流通的人或机构等进行了科学的解释。

　　1、概述

　　霍夫兰是美国著名的实验心理学家，他开创了有关个人态度变化的微观层次研究的学术传统。第二次世界大战期间和战后，霍夫兰和一批心理学家进行了大量实验，对态度与说服进行了细致研究，对传播效果研究传播技巧等层面进行了较为全面的考察，提出了众多影响颇大的理论。j9九游会官网真人游戏第一品牌

　　2、主要著作

　　《大众传播实验》、《传播与说服》、《说服的表达次序》、《个性与可说服性》、《态度的形成和改变》

　　3、贡献

　　➊引进了“控制实验法”这一行为心理学派的研究方法，并将其完善地运用于传播效果的研究。

　　➋对军事教育电影的研究为打破“魔弹论”的神话提供了更有价值的证据。

　　➌由微观入手，对传播的技巧而非原理进行研究，注意到影响说服效果的多种因素，尤其是说服者及其发出的信息两个因素，并提出了改善说服效果的一系列有价值的建议，为“可说服性”这个当代传播学的重要课题奠定了基础。

　　大家能够把握四大先驱的个人概况、著作和理论贡献，其实也就对他们了解得差不多啦。如果想要知道更多关于四大先驱的逸闻趣事，他们如何进行相关研究，也可以翻阅一下《传播学史：一种传记式的方法》这本书哦~

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